根据学院工学一体化专业课程建设推进规划，同时也是为了积极响应学院建设高水平的“双师型”教师队伍的号召。汽车工程系新能源汽车检测与维修专业一体化课程开发建设团队在系部主任杨斌雨及专业带头人王东强老师的带领下，共有12名专业课教师参加了为期三周的企业实践与课程开发教研活动。
该活动分为两个阶段开展：第一阶段自7月11日至7月20日开展新能源汽车维修企业及岗位企业实践以及调研活动，第二阶段自7月20日至7月25日开展新能源工学一体化课程《新能源汽车检查与常规维护》教学文件集体学习与开发活动。
此次教师参与实践与调研的企业有十堰龙基德众汽车销售服务有限公司、十堰亨运集团汽车销售服务有限公司、岚图汽车十堰宏远全功能用户中心。长期以来汽车工程系把教师赴企业实践锻炼作为提高教师队伍整体水平的重要举措，进一步提升人才培养质量，积极联系相汽车销售维修关企业，对应学科专业匹配岗位，满足工学一体化课程开发需求。在企业实践学习期间老师们认真学习了所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新设备、新标准，不断强化企业感知和提高动手能力。
教师通过师带徒形式熟悉新能源汽车维修保养实践操作，明确教学改革方向。同时，老师们在实践时积极进行企业各岗位调研分析各个岗位的工作内容及工作标准，加强与企业维修技师、服务接待等岗位在专业领域的交流合作，完成专业建设、课程建设的相关项目学习调研任务，不断提升专业能力和教研水平。
在企业实践环节中，每位教师都带着各自教学开发任务有目的性地完成了实习日志的填写以及完成34个实践案例收集工作，并汇编成《汽车工程系教师企业实践》手册致力于把一线技术带回课堂为后期课程开发及教学提供真实案例。
在完成第一阶段企业实践工作后，7月20日-25日，全体企业实践老师返校校开展第二阶段集中学习讨论工学一体化课程教学文件开发工作。依据前期系部参与工学一体化教师一级、三级教师学习内容，以工学一体化课程《新能源汽车检查与常规维护》为载体进行细致讨论和集体学习分解工具表格填写、教学文件开发、工作页编写等多个任务目标等事项进行了讨论、学习。
在第二阶段的学习研讨中，每位教师根据前期完成的《新能源汽车检车与常规维护》课程标准转化建议、课程标准、学习任务设计，结合前期企业实践具体工作内容转化为教学内容的课程开发及转化工作。针对工学一体化教学实施阶段的教学文件的认知和实际编写过程中遇到的困难，课程教学进度计划编制、学习任务教学活动设计、课堂教学活动组织与实施、工学一体化课程考核实施、教学场所使用管理，整个团队开展了积极的内部讨论并且邀请学院机智能制造系两位专家教师共同参与讨交流。
此次暑期企业实践和课程开发活动，老师们带着学习任务奔赴企业，又将从企业带回的工作任务与教学任务返回学校进行了深入讨论和分析开发，应用到一体化课程教学设计中，职业教育专业教师去企业实践是提升教师综合素养，引领教师“双师型”发展的重要举措，在企业工作中的实践也更好地帮助专业教师在工学一体化课程改革中有的放矢完善人才培养方案，提高人才培养质量，优化教学文件开发内容，为学院、系部“双师型”教师队伍建设、工学一体化教学资源开发实施开辟新的征程。
